{"id":2205,"date":"1998-12-22T00:00:00","date_gmt":"1998-12-22T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/vermont.salk.edu\/news-release\/link-between-vitamin-a-and-learning-abilities-established-by-team-led-by-salk-researchers\/"},"modified":"2016-02-21T09:37:59","modified_gmt":"2016-02-21T17:37:59","slug":"link-between-vitamin-a-and-learning-abilities-established-by-team-led-by-salk-researchers","status":"publish","type":"disclosure","link":"https:\/\/www.salk.edu\/de\/news-release\/link-between-vitamin-a-and-learning-abilities-established-by-team-led-by-salk-researchers\/","title":{"rendered":"Verbindung zwischen Vitamin A und Lernf\u00e4higkeiten von einem Team unter der Leitung von Salk-Forschern hergestellt"},"content":{"rendered":"

La Jolla, CA \u2013 Vergisst du in letzter Zeit oft Dinge? Wenn ja, solltest du vielleicht eine extra Portion S\u00fc\u00dfkartoffeln oder andere Vitamin-A-reiche Lebensmittel auf dem Weihnachtstisch probieren.<\/p>\n

Forscher am Salk Institute for Biological Studies haben entdeckt, dass Vitamin A das Lernen f\u00f6rdert, und sie haben erste Beweise daf\u00fcr geliefert, dass das Vitamin die Aktivit\u00e4t von Gehirnzellen in einer Region beeinflusst, die mit Lernen und Ged\u00e4chtnis in Verbindung gebracht wird.<\/p>\n

Die Ergebnisse, die in der aktuellen Ausgabe des Journals ver\u00f6ffentlicht wurden Neuron<\/em>, understreicht Bedenken hinsichtlich der Folgen eines Vitamin-A-Mangels, von dem sch\u00e4tzungsweise 190 Millionen Kinder weltweit betroffen sind.<\/p>\n

\u201cWir wissen seit langem, dass Vitamin A f\u00fcr die korrekte Entwicklung des Nervensystems eines wachsenden Embryos notwendig ist\u201d, sagte Ronald Evans<\/a>, Salk-Professor und leitender Autor der Studie. \u201cDies ist der erste Beweis daf\u00fcr, dass Vitamin A f\u00fcr die Gehirnfunktion w\u00e4hrend des Lebens ben\u00f6tigt wird.\u201d <\/p>\n

Vitamin A hat eine Vielzahl von vorteilhaften Eigenschaften \u2013 insbesondere seine Rolle beim Sehen wird seit vielen Jahren gesch\u00e4tzt. Das Vitamin entfaltet diese Wirkungen, indem es sich an spezifische Molek\u00fcle, sogenannte Rezeptoren, bindet, die sich in den Zellen befinden, die Anwesenheit des Vitamins erkennen und ihm helfen, komplexe genetische Netzwerke zu steuern. <\/p>\n

Es gibt eine Familie von Rezeptoren f\u00fcr Vitamin A, und verschiedene Kombinationen von Familienmitgliedern sind in verschiedenen Geweben des K\u00f6rpers aktiv. Forscher in Evans\u2019 Labor bemerkten, dass zwei dieser Rezeptoren, namens RARbeta und RXRgamma, nur in einer kleinen Anzahl von Zellen aktiv waren, \u201cund einige dieser Zellen befanden sich zuf\u00e4llig in Teilen des Gehirns, die wichtige Rollen beim Lernen und Ged\u00e4chtnis spielen sollten\u201d, erkl\u00e4rte Ming-Yi Chiang, Erstautorin der Studie. \u201cDiese Erkenntnis veranlasste uns zu der \u00dcberlegung, dass diese beiden Rezeptoren die Lernf\u00e4higkeit beeinflussen k\u00f6nnten.\u201d <\/p>\n

Chiang und ihre Kollegen stellten \u201cKnock-out\u201d-M\u00e4use her, denen die Gene f\u00fcr die beiden gehirnspezifischen Rezeptoren fehlten. Die Gehirne der M\u00e4use erschienen strukturell normal, was darauf hindeutet, dass das Fehlen der Rezeptoren die embryonale Entwicklung des Gehirns nicht beeintr\u00e4chtigte. Die M\u00e4use entwickelten sich normal, schnitten aber in Standard-Intelligenztests wesentlich schlechter ab als normale M\u00e4use.<\/p>\n

\u201cDa die Verkabelung dieser M\u00e4use normal erschien, beschlossen wir zu untersuchen, ob die Zellen richtig funktionierten\u201d, sagte Evans.<\/p>\n

Um dies zu erreichen, taten sie sich mit Forschern aus zwei anderen Labors des Salk-Instituts zusammen, die von den Professoren Fred Gage und Charles Stevens geleitet wurden. Die Stevens-Gruppe untersuchte die F\u00e4higkeit von Gehirnzellen aus den \u201cKnockout\u201d-M\u00e4usen, einen Prozess zu durchlaufen, der weithin als entscheidend f\u00fcr das Lernen gilt.<\/p>\n

Beim Lernen kommunizieren Gehirnzellen \u00fcber kleine L\u00fccken, die Synapsen genannt werden, miteinander. Wenn ein elektrischer Impuls die L\u00e4nge einer Gehirnzelle durchlaufen und die Spitze erreicht hat, schie\u00dft ein chemischer Botenstoff \u00fcber die L\u00fccke und l\u00f6st einen Impuls in einer benachbarten Zelle aus. \u201cWie L\u00e4ufer in einer Staffel\u201d, sagte Stevens, \u201cerzeugen Bahnen von Gehirnzellen unsere Gedanken und Erinnerungen.\u201d<\/p>\n

Doch in einem Rennen werden nicht alle Staffelst\u00e4be gleich gut \u00fcbergeben, und auch die Kommunikation \u00fcber Synapsen kann variieren. Tats\u00e4chlich geht Lernen mit klar definierten Ver\u00e4nderungen der Effizienz einher, mit der Nachrichten Synapsen \u00fcberqueren. \u201cEs ist, als ob das Gehirn die Bahnen, die am Erlernen einer bestimmten Aufgabe oder Tatsache beteiligt sind, feinabstimmt\u201d, sagt Stevens. <\/p>\n

Die Ermittler stellten fest, dass Gehirnzellen aus dem Hippocampus von Knockout-M\u00e4usen, der Hirnregion, die bekannterma\u00dfen wichtig f\u00fcr Lernen und Ged\u00e4chtnis ist, diese F\u00e4higkeit zur Modifikation ihrer Synapsen nicht besitzen. \u201cDaher haben wir eine unerwartete Verbindung zwischen einem h\u00e4ufigen, aber essentiellen N\u00e4hrstoff, der Lernf\u00e4higkeit und den zellul\u00e4ren Schaltkreisen im Gehirn, die das Lernen steuern\u201d, sagt Evans. \u201cZusammen deutet die Evidenz darauf hin, dass Vitamin A eine Art molekularen Schl\u00fcssel ist, der eine der m\u00e4chtigsten Funktionen des menschlichen Gehirns freischaltet.\u201d <\/p>\n

Zu den Salk-Kooperationspartnern geh\u00f6ren Dinah Misner, Gerd Kemperman, Thomas Schikorski und Professor Fred Gage. Evans und Stevens sind Investigators am Howard Hughes Medical Institute. Evans ist auch Inhaber des March of Dimes Chair f\u00fcr molekulare Entwicklungsbiologie. Die Studie wurde in Zusammenarbeit mit Vincent Gigu\u00e9re an der McGill University in Montreal und Henry M. Sucov an der University of Southern California School of Medicine durchgef\u00fchrt. <\/p>\n

Die Arbeit wurde von der G. Harold and Leila Y. Mathers Foundation, der Robert Glenn Rapp Foundation und den National Institutes of Health gef\u00f6rdert. <\/p>\n

Das Salk Institute for Biological Studies, in La Jolla, Kalifornien, ist eine unabh\u00e4ngige gemeinn\u00fctzige Einrichtung, die sich grundlegenden Entdeckungen in den Biowissenschaften, der Verbesserung der menschlichen Gesundheit und Lebensbedingungen sowie der Ausbildung zuk\u00fcnftiger Forschergenerationen widmet. Das Institut wurde 1960 von Jonas Salk, MD, mit einer Landschenkung der Stadt San Diego und der finanziellen Unterst\u00fctzung der March of Dimes Birth Defects Foundation gegr\u00fcndet.<\/p>","protected":false},"featured_media":0,"template":"","faculty":[91],"disease-research":[],"class_list":["post-2205","disclosure","type-disclosure","status-publish","hentry","faculty-ronald-evans"],"acf":[],"yoast_head":"\nLink between vitamin A and learning abilities established by team led by Salk researchers - Salk Institute for Biological Studies<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.salk.edu\/de\/news-release\/link-between-vitamin-a-and-learning-abilities-established-by-team-led-by-salk-researchers\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"de_DE\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Link between vitamin A and learning abilities established by team led by Salk researchers - Salk Institute for Biological Studies\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La Jolla, CA \u2013 Forget something lately? 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